وب سایت رسمی مجمع جهانى تقريب مذاهب اسلامى

نقش دانش فقه اماميه در باروري تمدن اسلامي

مهدي عبدي

کارشناس ارشد حقوق جزاء و جرم شناسي و ارشد مطالعات اسلامي به زبان فرانسه.( موسئسه زبان وفرهنگ شناسي جامعه المصطفي.)

چکيده:

علم فقه که همان دانش احکام شرعي يا مجموعه مسائلي در باره اين احکام به شمار مي‫رود، از منظر انديشمندان اماميه، در همه ارکان جامعه ورود مي‫کند و اين احکام انسان را به نمو و رشد حقيقي در جامعه مي‫رساند و براي تحقق اين هدف ، جامعه بشري ، نيازمند تشکيل حکومتي است تا در سايه آن آموزش و آگاهي و پرورش مردم و رسيدن به آرمان گرايي و تقيد به اصول و مباني ديني انجام پذيرد و از اين طريق است که يک تمدن الهي و انساني را روي زمين براي بشريت بنا مي‫کند و اين همان نقش فقه تمدن ساز اسلامي است.اين نقش ، بسيار حساس تر از ديگر علوم است. پرسش اصلي اين پژوهش ، آن است که نقش فقه اماميه در باروري تمدن اسلامي چيست و در اين خصوص چه کساني سهم قابل توجهي داشته اند؟

مقاله حاضر با رويکردي تحليلي- توصيفي به بررسي اين نقش مهم مي‫پردازد.

يافته هاي اين پژوهش نشان مي‫دهد که حضور و ميدان داري فقه به ويژه فقه شيعي در باروري تمدن اسلامي ضروري است.حتي مي‫توان با فقه اماميه تمدني اسلامي را بنا کرد، اين دانش را که به وسيله امام باقر و امام صادق (ع) شکوفان شد سپس توسط فقهايي همچون سيد مرتضي (ره)، ابن ادريس (ره)و شيخ طوسي(ره) گسترش و توسعه دادند و در عرصه فقه شيعه بر بناي تمدن اسلامي افزودند.

.در اين مقاله ضمن تبيين اين يافته ها، به بررسي موانع تحقق تمدن نوين اسلامي ، با تأکيد بر رويکرد تطبيقي،آموزه هاي ديني مبادرت شده است و مورد تحليل قرار گرفته است. .

کليدواژه ها: انديشمندان ديني، اماميه ، فقه ، تمدن اسلامي.

مقدمه

قال اللّه التبارک وتعالي في قرآن الکريم :« يرفع اللّه الذين آمنوا منکم والذين اوتوا العلم درجات واللّه بما تعملون خبير » (سوره مجادله ، آيه 11)

با نگاهي گذرا و سطحي به منابع ديني ،به ويژه آيات قرآني و روايات مي‫توان دريافت که پروردگار و معصومين (عليهم السلام)، همواره، نه فقط مؤمنان ، بلکه همه مردم حتي کافران و پيروان اديان غير اسلام را به يادگيري دانش دعوت مي‫کند؛ تا آنجايي که دانش، بهترين سرمايه اي است که نصيب افراد مي‫شود.

در اين ميان در بين دانش هاي اسلامي دانش فقه که قسمت اعظم دستوراتش به تنظيم ارتباط افراد با جامعه ارتباط دارد داراي نقشي کاربردي در باروري تمدن اسلامي است.زيرا سرچشمه اين احکام در درجه نخست از قرآن و واخبار معصومين (سلام اللّه عليهم) مي‫باشد.

قرآن کريم با اشتمال حدود پانصد آيه که از آنها به « آيات الأحکام » تعبير مي‫شود ، کليات احکام زندگي را بيان کرده بعد از رحلت رسول خدا و گسترش جامعه اسلامي و پديد آمدن نيازمندي هاي جديد و بر اساس مقتضيات زماني و مکاني طبق عقيده شيعه دو مرجع ديگر يعني عقل و اجماع نيز به آن افزوده شد، در نتيجه فقهاي اماميه با مراجعه، به اين منابع ، احکام زندگي را استخراج کرده و نيازمندي هاي فقهي – حقوقي جامعه را از اين رهگذر رفع مي‫نمودند. ( قرباني ، 1385: 178 ) اين دانش نيز در طول تاريخ بخصوص در قرون اخير داراي نقش به سزايي در گسترش تمدن اسلامي بوده است.زيرا تمدن اسلامي نيز از ضرورت استخراج راه زندگي از منابعي همچون عقل و وحي سخن به ميان آورده و با وساطت دانش فقه رويکردي عقلاني ، به خو د گرفته است.

آنچه در اين پژوهش مورد نظر است، بررسي نقش فقه اماميه در باروري تمدن اسلامي است.در اين جا سه سئوال اساسي وجو دارد:

1.مقصود از واژه هاي تمدن و فقه در لغت و اصطلاح چيست؟

2.نقش فقه اماميه در باروري و گسترش تمدن اسلامي چيست و چه فقهايي در اين زمينه داراي نقشي اساسي بودند؟

3. موانع تحقق تمدن نوين اسلامي چيست؟

مفهوم شناسي

1.تمدن

واژه تمدن در لغت مصدر عربي بوده از ريشه «مدن» هم خانواده مدينه معناي انتساب واستناد دارد ( ابن منظور ، 1424 ، ج4: 197) و همچنين به معني شهرنشين شدن ، خوي شهر گزيدن و به اخلاق مردم شهر آشنا و آراسته شدن آمده است (عميد،1388:306)

براي تمدن تعاريف مختلفي بيان شده است زيرا به جهت نگرشهاي افراد و ظرفيتي که اين واژه داشته واز همه مهم تر به جهت ديدگاههاي مختلف انديشمندان اسلامي و غربي در تعريف اين واژه در علوم مختلف تعاريف متعددي براي آن ذکر شده است. در واقع هر انديشمندي از زاويه ديد خود به تمدن نگريسته و به جنبه هاي آن پرداخته است. (نزد غربي معنا بگو علامه جعفري (ره) در تعريفش از تمدن مي‫گويد: «تشکل انسانها با روابط عالي و اشتراک انسانها وگروههاي جامعه در پيشبرد اهداف براي رسيدن به حيات معقول که به فعليت رسيدن همه استعدادهاي انساني در آن حيات است را تمدن مي‫داند» (جعفري، 1359 ،ج5 : 161)(نزد چند علم معناش بگو )علاوه بر آن برخي نيز بين تمدن به معناي مضيق و محدود و تمدن به معناي کلي و وسيع آن تفاوت قائل شده اند.در اين راستا تمدن به معناي مضيق را افزايش صورت مادي تمدن دانسته اند و تمدن به معناي موسع را علاوه بر رفاه مادي آن را شامل معرفت و پرورش فضيلت و روح انساني مي‫دانند.(يوکيچي، 1379 : 120 -118) به عبارت ديگر يعني براي تمدن دو جنبه مادي و معنوي قائل است که در واقع بعد معنوي و روحي به مثابه زير بناي تحقق تمدن است که بدون آن تکميل نخواهد شد.

ولي بهر حال تعريف اصلي تمدن بدين نحواست که   پذيرش نظم در جامعه و خروج از رکودوجمود و گام نهادن و ورود در مسير پيشرفت و تعالي است .به عبارتي در واقع تمدن همان خروج از مرحله باديه نشيني و بيابان گردي وگام نهادن در شاهراه نهادينه شدن اجتماعي است.( ولايتي، 1384:19)

2. فقه

واژه فقه ، به معناي فهم ودرک و فهم عميق است. ابن فارس، 1404، ج 4 :     442) در اصطلاح نيز به معناي هو العلم بالاحکام الشرعيه الفرعيه عن ادلتها التفصيليه است (قمي، بي تا : 5)

مراد از فقه در محاورات سه دهه کشورها گاهي فقه به معناي شريعت است ؛ و شريعت بخشي از گزاره هاي دين است که فقيهان از آن به عنوان احکام پنج گانه ياد مي‫کنند فقه يعني شريعت و شريعت همان احکام است.ولي گاهي فقه اطلاق مي‫شود به دانشي که مجموعه مسائل يا دانشي است که کاشف از شريعت است.

يا گاهي عمليات يعني عملياتي که مي‫خواهد کاشف از شرعيت باشد وگاهي فقه عمليات استباط است که درواقع در اين هنگام در جستجوي آن هستم که شريعت را کاشف وفقه را مکشوف فرض کنم اما به سبب تعدد فقه الزاما فقه کاشف نيست. به نظر مي‫رسد که شريعت محصول الهي بوده اما فقه دانش بشري است.

با توجه مطالبي که بيان شد اولا:مراد ازفقه در مقاله حاضر آن دانش و مجموعه مسائلي است که کاشف از شريعت است.ثانيا: مرادمان ازفقه، فقه اماميه است نه فقه شيعه ، زيرا تعبير فقه شيعه از قبيل مقوله به تشکيک است و ممکن است مراد از آن فقه يک اماميه يا چند اماميه وغيره باشد لذا تعيبر اماميه بهتر است که شامل شيعه دوازده اماميه باشد.

3.نقش فقه اماميه در تمدن اسلام

فقه اسلامي به وسيله امام باقر و و امام صادق (عليهما السلام) شکوفان شد.(قرباني،177:1385) زيرا اين دو امام همام از نزاعي که ميان بني اميه و مخالفانش برسر به قدرت رسييدن وجود داشته استفاده کرده به تربيت شاگردان وتعليم مباني اعتقادي پرداختند.اما با توجه به اينکه فقاهت به طور مبنايي به اصول بستگي دارد؛ لذا ائمه عليهم السلام به ويژه اين دو امام با تدريس اين اصول، شاگردان خود را امر کردند که در مسجد نشسته واهل فتوا شوند.از طرفي ديگر ، مردم زيادي را به آنان ارجاع مي‫دادند و بدين جهت دانش فقه را توسعه وگسترش دادند. (اردبيلي ، جامع ارواه) همچنين دانش فقه مبتني بر علم اصول، پس از دوره غيبت صغري تا کنون حيات مستمر داشته و در مجموع يک روند تکاملي را طي کرده است. ( مطهري، 1362: 501-500 ) در اينجا به تنها برخي از فقهاء و اعاظم بزرگ شيعه از جمله علامه سيد مرتضي (ره) و شيخ طوسي(ره) و ابن ادريس (ره) که در اين سير صعودي نقش و تأثير به سزايي داشته اند اشاره شده، سپس به نقش امام خميني (ره) که خود از فقهاي برجسته معاصر حوزه قم ونجف بودند، نيز در اين باره اشاره خواهد شد.

1.سيد مرتضي

از جمله فقهاي عالي مقام شيعه که هنوز آراء فقهي و کتب نفيسشان راهنماي جهان اسلام است. سيد مرتضي معروف به علم الهدي است . علامه حلي او را معلم شيعه خوانده است.وي در تمامي دانش هاي اسلامي از معقول و منقول نه تنها داراي تخصص بود بلکه به مقام عالي استادي رسيد و در باروري تمدن اسلامي و سير صعودي آن داراي نقش و تأثير به سزايي بود.( کاشفي، 1387: 119) زيرا ايشان داراي شاگردان برجسته و تأليفات گرانسگي بود.

بسياري از مفاخردانشمندان، فقيهان و متکلمان شيعه و حتي انديشمندان اهل سنت از شاگردان ايشان بوده اند که سر آمد آنان محمد بن حسن طوسي ( معروف به شيخ طوسي ) است.او داراي تاليفاتي فراواني در زمينه هاي مختلف است که از جمله آثار ايشان مي‫توان به کتبي همچون مصباح ، انتصار، الذريعه الي الاصول الشيعه و مسائل الخلاف و مسايل ناصريه در فقه اشاره کرد. ( مطهري،483:1362)

2.شيخ محمد بن حسن الطوسي

شيخ طوسي معروف به شيخ الطائفه (م 460) از بزرگترين فقيهان و متکلمان عصر خود بوده است. که پس از استادش علامه سيد مرتضي (ره) رياست علمي و فکري و فتوايي شيعه بر عهده او بود. اين عالم بزرگوار حوزه علميه نجف را تأسيس کرد؛ حوزه مقدسي که پس از عمر نهصد ساله خود ، هزاران فقيه نامدار را به جامعه بشري هديه کرد( همان منبع : 484) .ايشان نه تنها با اين کار موجب احياء شيعه شد بلکه تا ساليان درازي موجب گسترش وتقويت تمدن نوين اسلامي شد.زيرا ايشان با تاليف المبسوط و نشان دادن راه اجتهاد در مسائل محدثه گسترش دهنده شيوه اي جديد در فقه اماميه بود وبه عبارتي ايشان مبدع عصر علمي پيشرفت شيعه در فقه بود که تا به امروز ادامه داشته و داراي روند رو به رشدي بوده است.

3.محمد بن احمد ابن ادريس (م 598 ق)

محمد بن احمد ابن ادريس ( معروف به ابن ادريس)که به تعبير مرحوم علامه علي دواني (ره) ايشان به آزادي فکر معروف است. ( دواني، 1363: ج 4: 21-11 ) و با تاليف کتبي گرانسنگ همچون السرائر کار با ارزشي را انجام داد و به معناي واقعي اداامه دهنده راه شيخ طوسي (ره) بود.

4.امام خميني (ره)

فقه اماميه با ظهور فقيهاني همچون محقق حلي(ره) ، شهيد اول و ثاني(ره) ، علامه مجدد وحيد بهبهاني(ره) و مرحوم شيخ محد حسن نجفي(ره) صاحب کتاب شريف جواهر و شيخ انصاري (ره) سير تکاملي خويش را ادامه داده است اما با پيروزي انقلاب اسلامي ايران به رهبري امام خميني(ره) موجب گرديد که نه تنها شيعه بلکه مسلمانان دنيا اميدوارشوند واز حصارهاي اسارت آور بيرون آيند(گلي زواره ، 1385 : 209) وماهيت اسلامي اين انقلاب سبب گرديد تا ايراني با نيرويي معنوي به دانش و معرفت روي آورد و چنان در تمدن اسلامي تأثير گذاشت که انشااللّه قرن ها آسيا و آفريقا از نظر فکري و معنوي تغذيه گردد .

در اين ميان امام خميني (ره) به عنوان يک اسلام شناس استاندارد،ضمن تأکيدبر حفظ اجتهاد سنتي، بر نقش عنصر زمان ومکان به صورت اساسي تر و بنيادي تر در فرايند اجتهاد پرداختند و اين حرکت آغاز گر راهي براي گشترش و تکامل فقه اماميه و باروري تمدن اسلامي بود.

در پايان ضمن تأکيد بر نقش فقه اماميه در باروري تمدن اسلامي نبايداز نقش ساير دانش هاي کاربردي همچون ادبيات عرب و علوم حديثي وتفسير وهنرو حتي فقه اهل سنّت نيز غافل بود.زيرا فقه اهل سنت با چهار مذهب خود يعني حنبلي و مالکي و شافعي وحنفي داراي نقش کاربردي و مهمي در تمدن نوين اسلامي بوده است.

موانع تحقق تمدن نوين اسلامي

در هر حوزه اي آسيب ها و موانعي وجود دارد. تمدن نوين اسلامي نيز از اين قاعده مستثنا نيست ؛ که در ادامه تنها به برخي از موانع خواهيم پرداخت.

ا. اختلافات

يکي از مهم ترين موانع تحقق تمدن سازي اسلامي ، اختلافات است .زيرا اختلافات به طور کلي چه در سطح داخلي و خارجي ، چه مذهبي و يا قوميتي باشد سبب عدم ايجاد وحدت ويکپارچگي است و اختلافات همواره عامل عدم پيشرفت جوامع اسلامي بوده است.

در بحث ايجاد همبستگي در جامعه و عبور از روحيه قبيلگي ، امام خميني (ره ) بحث «وحدت کلمه» را مطرح کرده که در ايجاد يک نيروي واحد در جامعه براي رسيدن به تمدن از قابليت بالايي برخوردار است. از سوي ديگر مذهب شيعه اماميه و قوانين بر اين باورندکه بايد حضورپيروان ساير اديان در جامعه به صورت مسالمت آميز باشد.

2.ترويج زندگي غربي

رشد علم و ثبت اختراعات و دانش افزايي، بخش عمده و مؤثري در ايجاد تمدن سازي نوين اسلامي دارد اما تنها اين عامل مؤثر نيست بلکه اموري واقعي که به متن زندگي انسانها برمي گردد داراي تأثير بيشتري در سبک زندگي مي‫باشند. به عبارتي ديگر در باب سبک وروش زندگي تنها وجود ابزارها کافي نيست ، بلکه کيفيت تحقق اهداف زندگي بر اساس آموزه هاي اسلامي مهم است. در اين زمينه همه امور جامعه به ويژه مسايل سياسي و فرهنگي بايد بر اين اساس باشد اما متأسفانه با رواج فرهنگ غربي جامعه دچار انحطاط و اختلال در محتوا گشته است تا جايي که امروزه شاهد حتي نفوذ قوانين غربي در کشورهاي اسلامي هستيم و تازماني که اين فرهنگ مهاجم و و يران گر را از خود نرانيم و روي به باورهاي اصيل بومي واسلامي نياوريم در تشکيل تمدن اسلامي دچار مشکل خواهيم بود.

نتيجه و پيشنهاد

بررسي هاي انجام شده در اين مقاله بيان مي‫کند که فقه معنايش آن دانش و مجموعه مسائلي است که کاشف از شريعت است. در اين پژوهش بعد از بيان نقش تنها برخي از فقهاء و اعاظم بزرگ شيعه از جمله علامه سيد مرتضي (ره) و شيخ طوسي(ره) و ابن ادريس (ره) و امام خميني (ره)   که در سير صعودي دانش فقه در باروري تمدن اسلامي نقش و تأثير ، به سزايي داشته اند اشاره شده،سپس بر اساس اين پژوهش اختلافات و ترويج سبک زندگي غربي به عنوان دو عامل مهم جزو موانع تحقق تمدن نوين اسلامي بيان شده است.

در پايان پيشنهاد مي‫شود با توجه به اين که فقه مي‫تواند با توجه به موقعيت و شرايط جامعه، پاسخي مطلوب به نيازهاي جامعه داده و در اين راستا، ضمن ارائه قوانيني به بهبود جامعه و همگرايي جامعه و باروري تمدن اسلامي کمک کند، ديگر شاهد قرباني شدن بعضي مقررات اسلامي در برابر مقررات غربي نباشيم و در اين زمينه با تشريح اسباب و علل توقف وعقب ماندگي خود، انشاءاللّه در رفع آنها گام برداريم.    

                                                         وسلام عليکم و رحمه اللّه و برکاته

فهرست منابع

1.        قرآن کريم .

2.        ابن فارس، احمد، مقائيس اللغه، مکتب الاعلام الاسلامي، قم، 1404 ق.

3.        ابن منظور، جمال الدين محمد بن مکرم، لسان العرب، چ اول، بيروت، دار صادر ، 1424ه.

4.        القمي، ميرزا ابو القاسم، ( معروف به ميرزاي قمي (ره) )، قوانين الأصول، چاپ قديم.

5.        ولايتي ، علي اکبر،فرهنگ وتمدن اسلامي؛چاپ سوم ،قم ، نشر معارف ، 1384.

6.        قرباني، زين العابدين ،تاريخ فرهنگ وتمدن اسلامي،1385 تهران نشرسايه ،چاپ دوم.

7.        عميد، حسن، فرهنگ عميد، نشر فرهنگ انديشمندان ، تهران، چاپ اول، 1388.

8.        يوکيچي، فوکوتساوا، نظريه تمدن ، ترجمه : چنگيز پهلوان، چاپ دوم ، تهران ، نشر گيو، 1379.

9.        جعفري، محمد تقي، ترجمه وتفسير نهج البلاغه، تهران ، دفتر نشر فرهنگ اسلامي، 1359.

10.    مطهري ، مرتضي ، خدمات متقابل اسلام وايران ، چاپ دوازدهم ، صدرا، تهران ، 1362ش.

11.    کاشفي، محمد رضا، تاريخ فرهنگ وتمدن اسلامي،چاپ دوم ، انتشارات جامعه المصفي العالميه ، قم، 1387 ش.

12.    دواني ، علي، مفاخر اسلام ، انتشارات اميرکبير، تهران ، چاپ دوم، 1363 ش.

13.    گلي زواره، غلامرضا،جغرافياي جهان اسلام ،انتشارات موسئسه آموزشي و پژوهشي امام خميني (ره) ، چاپ اول ، 1385، قم